viernes, 29 de julio de 2016

Rol docentes y estudiantes ABP

Rol de docentes y estudiantes en el Aprendizaje basado en Proyectos


¿Cuáles son los roles del docente y de los estudiantes en el ABP?
Rol del docente:
El ABP no es una metodología para aquellos profesores a los que les gusta ser siempre el centro de atención. Los docentes deben actuar como orientadores del aprendizaje y dejar que los estudiantes adquieran autonomía y responsabilidad en su aprendizaje (Johari & Bradshaw, 2008). El rol del profesor es más mediador o guía, y su labor se centra en encaminar al estudiante para que encuentre la mejor solución al problema (Reverte, Gallego, Molina, & Satorre, 2006).
Rol del estudiante:

El rol del alumno en el ABP es central. Cuando los alumnos están haciendo una tarea de laboratorio dirigida por el profesor, no estamos hablando de ABP.  Un proyecto debe incorporar el componente de autonomía del alumnado en las elecciones, y debe contar con tiempos de trabajo sin supervisión. Según los expertos, los estudiantes que perciben una mayor autonomía, tienden a tener experiencias más positivas y a percibir mejor este tipo de estrategias metodológicas (Liu, Wang, Koh, & Ee, 2008). Además, este tipo de trabajo autónomo, fomenta más la responsabilidad que los métodos de instrucción tradicionales (Thomas, 2000).


Tomado del siguiente enlace:

Ventajas y Desventajas ABP

Ventajas y Desventajas del Aprendizaje basado en Proyectos

¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?
En cuanto a las ventajas y desventajas se pueden mencionar (Santamaría, 2008):
Ventajas:
·      Las ABP, permite indagar medios de información de forma virtual que promueven la incorporación del ser humano a buscar mayores redes de información ,ampliando espacios de conocimientos más acertados, como complemento de sus reflexiones ante la construcción de un nuevo conocimiento y responderse ante las inquietudes que favorecen al planteamiento del problema.
· Además, la investigación genera preguntas, respuestas, así como hipótesis ante planteamientos que promueven problemas y soluciones.
· Las ABP, muchas de las descripciones planteadas deben tener respaldo teórico, para desfasar la ambigüedad.
· Promueve tareas complejas, que estimulan al estudiante acercarse a la información, además debe ser evaluado por el docente, donde se percibe el matiz personal propiciado por el estudiante y de acuerdo a los objetivos de estudio planteados por el docente.
· Aumenta el sentido de responsabilidad de los estudiantes ante el equipo de trabajo y acercamiento, a diversas áreas multidisciplinarias.
Desventajas:
·        Favorece al trabajo oportunista de algunos estudiantes.
· En las Ciencias Sociales el planteamiento de problemas (Hipótesis), favorece a la ambigüedad, por lo tanto el respaldo teórico debe ser parte del trabajo, que este realizando el estudiante.
· El docente al no tener claro los objetivos de estudio promueve resultados ambiguos en los trabajos de los estudiantes por no dar un seguimiento adecuado durante el proceso.

· El trabajo interdisciplinario, puede promover confusión en los estudiantes ante los diferentes enfoques que tiene cada disciplina y en algunos casos favorece a la contradicción.

Presentación

Diseño de proyectos educativos innovadores con TIC

Esta es mi página de presentación del curso online “Diseño de proyectos educativos innovadores con TIC” ofrecido por la Universidad Tecnológica Nacional de Argentina.
Mi nombre es Diana y me dedico a labores académicas, administrativas y docencia. 
Mi interés y expectativas respecto al curso es aprender a diseñar proyectos educativos innovadores e interesantes con uso adecuado de las tecnologías de información y comunicación.
Aprovecho la ocasión para saludar y agradecer a la Universidad Tecnológica Nacional de Argentina por brindarnos formación y conocimiento a través de los cursos que imparte en Miriada.

Características ABP

Características Aprendizaje basado en Proyectos



¿Cuáles son las características del ABP?

-La relación docente-estudiantes es horizontal y de comunicación. Existe una alianza entre el docente y sus estudiantes.
-Los contenidos están organizados en problemas abiertos (que son problemas reales)
-La  relación con los contenidos. Los estudiantes asumen la responsabilidad de aprender, localizan los recursos.
-Dinámica de aula. Los estudiantes trabajan en grupos, docente brinda retroalimentación, existe un ambiente cooperativo.
-La concepción del estudiante. Los sujetos aprenden por cuenta propia. El estudiante participa activamente para resolver el problema.
-La evaluación es formativa e integral.




lunes, 18 de julio de 2016

Diferentes estilos de aprendizaje

Los estilos de aprendizaje

Hay siete tipos diferentes de estilos de aprendizaje.
1) Visual: prefieres utilizar dibujos, imágenes y tienes una visión espacial.
- Los colores y las fotografías te ayudan a entender mejor lo que aprendes.
- Utilizas mapas mentales.
- Reemplazas las palabras por imágenes, colores fuertes, y utiliza mayúsculas y minúsculas.
2) Auditivo: prefieres utilizar sonidos, ritmos y música para tu aprendizaje.
- Utilizas sonidos para que te ayuden a recordar cosas, a visualizarlas.
- Cuando tienes que memorizar un texto lo haces con ritmo o le adjudicas una canción.
- Si hay alguna canción que te motiva especialmente la pones una y otra vez para aclarar tus ideas.
3) Individual: prefieres aprender solo, por ti mismo.
- Tratas de alcanzar tus objetivos y metas mediante creencias y valores personales: te centras en temas que sean de tu interés.
- Cuando tienes que entender algo piensas en cómo actuarías tú en ese momento.
- Eres creativo utilizando role playing.
- Tus pensamientos tienen una gran influencia en tu forma de actuar y a menudo te proporcionan seguridad.
4) En grupo: prefieres trabajar en equipo o con otra persona.
- Trabajas con los demás siempre que es posible.
- El role playing es una técnica que te funciona muy bien, tanto cara a cara como en grupo.
- Tratas de compartir tus conclusiones con otros.
- Trabajas en grupo para poner en práctica comportamientos y para entender cómo lidiar con los problemas.
5) Verbal: prefieres utilizar palabras tanto al hablar como al escribir.
- Pones en práctica las técnicas de aprendizaje orales o que impliquen redacción siempre que te es posible.
- Realizas disertaciones y redactas.
- Te grabas hablando en una grabadora o Mp3 y te escuchas después.
- Cuando lees en alto, lo haces con variaciones, utilizando distintos tonos.
- Intentas trabajar con otros y utilizar el role playing para intercambiar conceptos y así aprender cosas nuevas.
6) Físico: prefieres utilizar tu cuerpo, las manos o el tacto.
- Te centras en las sensaciones físicas que podrías experimentar en cada situación.
- Para realizar afirmaciones, describes los sentimientos físicos que te producen las acciones.
- Utilizas objetos físicos siempre que es posible.
- Usas el role playing para practicar habilidades y comportamientos con otros.
7) Lógico: prefieres utilizar la lógica, el razonamientos y sistemas.
- Tratas de entender a través de razonamientos en lugar de contextualizar.
- Creas esquemas en los que se muestran los puntos claves.
- Asocias palabras cuando no le encuentras el sentido a algo.
- Resaltas la importancia que tiene para tí el pensamiento cuando tengas que entender el conjunto como un todo.